Viva o ... ?

Para completarem o título de hoje têm que descobrir a resposta  para esta adivinha 😉

E agora, para verem se acertaram, vejam o filme que preparámos para vocês!

Aproveitem bem estes dias e brinquem muito!

Brincar com frases e palavras - verão

À 2ª feira, naturalmente, temos sempre muitas novidades que gostamos de partilhar com as nossas amigas e os nossos amigos!

Por vezes "apenas" as comunicamos aos outros, outras vezes registamos e ilustramos o que dissemos, e outras vezes ainda brincamos com algumas das nossas frases e das nossas palavras. 

Querem ver como?

Aceitem os desafios que construímos com algumas das novidades de ontem!

Agora é a vossa vez de experimentarem!

Escolham uma novidade importante para vocês e escrevam cada uma das palavras da frase em folhas diferentes. Depois é só colocar essas palavras em posições diferentes na frase. 

Será que continuam a perceber o que foi escrito?

Será que quer ainda dizer a mesma coisa?

Façam o mesmo com as palavras, mas desta vez escrevem cada uma das letras em pequenas folhas diferentes. 

Experimentem!

Nós adoramos brincar assim com as frases e com as palavras!

É mesmo divertido e a brincar vamos descobrindo a escrita e a leitura!

Rasgar

No outro dia, algumas das nossas meninas e dos nossos meninos descobriram que rasgar papel não é assim tão fácil ... é preciso praticar!

Por isso, hoje, propomos que vejam este filme e que se divirtam a criar as vossas composições!

Rasgar

Parece divertido, não é?

Experimentem ... 

Também podem utilizar folhas de cores diferentes...

folhas de revistas...

folhas de jornais...

O que quiserem ... o importante é dar "asas à vossa imaginação!"

Hummm.... o que será que isto quer dizer? 😉

"Os Músicos de Bremen" - Tertúlia

Um livro com contos dos irmãos Grimm surgiu na nossa sala. 

Descobrimos que já tínhamos ouvido alguns desses contos, mas em reunião decidimos que queríamos conhecer melhor "Os músicos de Bremen". Resolvemos fazer uma tertúlia.

Para quem não conhece este conto aqui fica uma das suas versões.

Nós, na nossa escola, não começámos por ver o filme, mas sim por ouvir o conto duas vezes. De seguida registámos a parte de que tínhamos gostado mais.

Foi assim que começou a nossa tertúlia! 

Alguns de nós quiseram depois mostrar o seu trabalho às amigas e aos amigos. À medida que íamos apresentando os nossos desenhos e as razões pelas quais tínhamos gostado mais dessa parte da história, os nossos colegas podiam inscrever-se para comentar. 

Querem ver como foi?

E agora, qual será a nossa próxima tertúlia?

Tantos animais!

Tudo começou quando a Lara S. quis saber mais sobre a Chita! 

A Chita é um animal muito interessante, mas outras meninas e outros meninos também ficaram entusiasmados com a ideia de aprender mais sobre os animais. 

E foi assim, cada um escolheu o animal que queria pesquisar e depois apresentar aos amigos. 

Primeiro fomos investigar no computador e descobrimos muitas coisas interessantes!

 

A seguir, escolhemos o material para o nosso trabalho e numa grande cartolina desenhámos e pintámos os animais que tínhamos escolhido. Depois escrevemos as palavras que conseguíamos e o que tínhamos aprendido!

Entretanto, todos fizemos pinturas para apresentar as nossas descobertas.

Ora vejam lá o que fizemos!

Como somos muito criativos, resolvemos também fazer fantoches com rolos de cartão em que colámos imagens dos animais para podermos brincar com eles.

Depois de explorarmos todos estes animais quisemos criar uma história. Querem conhecê-la? 

E como a matemática é uma das nossas atividades preferidas, fizemos muitas contagens que depois apresentámos a todos os amigos da sala.

Todas estas descobertas ajudaram-nos a saber mais sobre os nossos animais preferidos. Para terminar, cantámos e dançámos ao som do "Fungagá da Bicharada"!

Divirtam-se também!!!

Relógios

Nós aceitámos o desafio lançado a propósito da história "A joaninha resmungona" de Eric Carle.

Estivemos a conversar sobre momentos das nossas vidas que se repetem diariamente e escolhemos aqueles que são para nós os mais importantes!

Registámos esses momentos e colocámos junto dos nossos relógios, no sitio certo! Agora, vamos rodando os ponteiros que fizemos, comparando com o passar do tempo num relógio de verdade.

Estão fantásticos, não acham?

Algumas das nossas meninas e dos nossos meninos também estiveram a pensar sobre qual era o seu momento preferido do dia. Espreitem este vídeo!

A banda sonora do nosso vídeo é uma canção de que gostamos muito e que a nossa professora de música Lia nos ensinou. Na escola costumamos acompanhá-la tocando clavas.

E para terminar, partilhamos convosco o relógio que a Noa V. fez em casa.

Temos mesmo vontade de aprender a ver as horas!!!!

Na gruta do rei da montanha - Peer Gynt

Hoje, com a música de Peer Gynt "Na gruta do rei da montanha", propomos que vivam uma aventura fantástica!

Tudo começa quando Peer discute com o rei da montanha! 

Theodor Kittelsen, Peer Gynt na Gruta do Rei da Montanha. 1913.

Depois dessa discussão, Peer tenta sair às escondidas do castelo do rei da montanha e é perseguido por trolls e por elfos...

Ouçam a orquestra e imaginem a história!

Agora é a vossa vez de serem o Peer, os trolls ou os elfos. Será que eles se movimentam da mesma maneira? O que é que vocês acham?

Agora sim, estão prontos para começar esta aventura, mas atenção, têm que andar ao som da música e já sabem que ela começa muito lentamente... mas depois !!!!!!!

Agora, queremos mostrar-vos como esta obra musical pode ser explorada e tocada de tantas maneiras diferentes. 

E para terminar, partilhamos convosco uma outra versão da história...

Verão

Hoje é o 1º dia de Verão!

Porque será?

O Paxi explica. Lembram-se deste filme da Agência Espacial Europeia? Vamos ver outra vez porque é que há dia, noite e estações do ano?

Hummm... poder ir à praia é mesmo fantástico!

O que é que vocês mais gostam de fazer quando estão na praia?

Há 100 anos atrás, algumas pessoas também já iam  à praia, mas poucas sabiam nadar. Como seria então? Querem ver?

Mas, hoje, queremos propor-vos ainda um outro olhar sobre a praia, o de um grande pintor português, José Malhoa.

José Malhoa
Praia com barracas com figuras - 1919

Agora é a vossa vez

O que estão a ver?

O que está a acontecer?

Porque é que dizem isso?

O que conseguem ver mais?

Os olhos

Um dia, quando estávamos a conversar logo pela manhã, a Leonor V. perguntou: O que é que está dentro do olho?

A Olivia S., a Matilde G., a Eva L. e a Margarida J. também ficaram muito curiosas e foi assim que apareceu o projeto "Como é que é o nosso olho?"

1º registámos o que já sabíamos, ou julgávamos saber, sobre os olhos:

• As pestanas são para não cair nada nos olhos;
• Os olhos têm várias cores: verde, azul, castanho, verde escuro e preto;
• Temos sobrancelhas porque quando estamos a suar, o suor cai para as sobrancelhas e não para os olhos;
• Quando estamos tristes ficamos com lágrimas nos olhos que depois caem;

2º Depois dissemos o que queríamos saber sobre os olhos:

• Porque é que temos várias cores nos olhos?
• Como é a parte de dentro do olho? Como é que se chamam essas partes?
• Porque é que choramos?

3º Decidimos que íamos procurar informações...

• Na Internet;
• Perguntando aos pais;
• Nos livros.

Planificação do nosso projeto.

Entretanto, estivemos a observar os nossos olhos ...

Os meus olhos são castanhos. As minhas pestanas também são castanhas e muito grandes. 
Eu sei que tenho pálpebras e outra coisa que é a pupila.
Os meus olhos são bonitos.

Os meus olhos são esverdeados...são bonitos!

Os meus olhos são castanhos e bonitos!

Os meus olhos são castanhos muito escuros.
Eles têm iris e pestanas que os protegem. 
Os meus olhos são bonitos.

Os meus olhos são muito castanhos e muito bonitos!

Os meus olhos são castanhos. Castanho-claro. 
As minhas pestanas são maiores.
Eu gosto dos meus olhos. Eles veem bem e são bonitos!

Em casa, a Eva L. também esteve a observar os seus olhos.

E o Miguel J. comparou os seus com os da irmã, da mãe e do pai.

Na escola, também fizemos um gráfico com as cores dos olhos de todas as meninas e de todos os meninos da nossa sala. Querem ver?

Por fora, os nossos olhos são assim!

Descobrimos que a cor dos nossos olhos depende da quantidade de melanina que é produzida na íris . Os olhos que têm "pouca" melanina são azuis e os que têm "muita" são castanhos! 

Também aprendemos que só conseguimos ver uma parte dos nossos olhos. É que eles são como globos, sólidos e cheios de liquido, e são tão importantes que a maior parte está protegida pela órbita.

O olho inteiro é assim!

A córnea deixa entrar a luz e permite ao olho projetar uma imagem sobre a retina (1).

O 1 indica a Retina. Ela é como um ecrã que está no fundo do olho. As imagens que aí são projetadas ficam de cabeça para baixo.
Observem bem o pinguim!!! 

Experimentem olhar para dentro de uma colher e vejam também o que acontece!

O 2 mostra onde fica o nervo ótico que transmite a imagem ao nosso cérebro. É o nosso cérebro que volta a colocar a imagem do pinguim de cabeça para cima.

O 3 é o cristalino que ajuda a focar bem o que vemos;

O 4, a pupila, é o circulo preto que vemos no centro do olho. Na realidade a pupila é uma abertura na entrada do globo ocular. 

Por último, o 5 é a Íris, a parte colorida do nosso olho que controla a entrada da luz. Como? Ela consegue "esticar" e "encolher". Assim, fecha ou abre mais a pupila para apenas deixar entrar a quantidade de luz certa para o interior do olho.

Se entrasse demasiada luz para dentro do olho isso podia danificá-lo. 

É um pouco complicado. 

A visão é o sentido mais complexo de todo o nosso corpo.

Este pequeno filme, embora em inglês, ajuda a compreender um pouco melhor. Ele mostra as partes que formam o nosso olho e compara-o com uma máquina fotográfica. Experimentem vê-lo com a ajuda de um adulto. Podemos sempre aprender um bocadinho mais!

 

Por fim, descobrimos que estamos sempre a fabricar lágrimas, mesmo quando não estamos a chorar. Elas são muito importantes porque não deixam os nossos olhos secar e protegem-nos dos micróbios e das poeiras. As lágrimas escorrem depois por uns canais que ligam os nossos olhos ao nariz e à garganta. 

Mas, por exemplo, quando nos magoamos ou estamos tristes, produzimos tantas lágrimas que elas não conseguem passar todas por esses canais e por isso escorrem para fora dos olhos, descendo pelo nosso rosto - choramos!

Agora, já conhecemos um pouco melhor os nossos olhos, mas será que eles são iguais aos de outros animais?

Moinhos de Vento

Porque somos Eco-Escolas aceitámos o desafio do Município de Lagoa: construir moinhos de vento utilizando materiais reciclados.

Ficam aqui os nossos trabalhos.

E um dos sacos em que foram transportados!

O búzio

Por estes dias, as nossas meninas e os nossos meninos têm partilhado connosco as suas idas à praia, as brincadeiras na areia, as conchinhas recolhidas...

E foi no meio destas conversas que surgiu este poema de Maria Isabel de Mendonça Soares que hoje partilhamos convosco!

O Búzio

Nós gostamos muito deste poema e também gostamos muito de búzios.

Trouxemos alguns de casa que aproveitámos para ouvir e que agora estão na nossa área das ciências!

Experimentem também escutar os búzios.